中小学劳动教育实践基地 “两课一读本”劳动教育模式实践探析

——以广州市交通运输职业学校为例

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中等职业学校具有丰富的专业生产资源，应充分利用“职业院校和普通高等学校劳动实践场所，建立健全开放共享机制”（《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》），以职业教育优势，深化职普融通，以劳动基地为切入点，探寻中职学校劳动教育资源开发与整合实施模式，既系统推进学校劳动教育，满足学校内部劳动教育需求，又拓宽中小学劳动教育途径，促进中小学劳动教育水平提升。（剩余4469字）

试读结束

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