基于BOPPPS+对分课堂的C语言程序设计课程教学实践研究
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0引言
C语言程序设计课程作为理工类学生的公共基础课程，具有极为重要的地位。该课程旨在通过系统且全面的教学安排，助力学生扎实掌握C语言的基本语法规则、编程思想以及具体方法。在此过程中，着重培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及创新思维能力，为学生在后续专业学习和实践应用中奠定坚实基础。
然而，在传统教学模式下，教师单向灌输知识、学生被动接受，这种“填鸭式"的教学已难以契合C语言程序设计课程对培养学生实践能力和创新思维的高要求。（剩余5837字）