AI技术背景下高校学生作业真实性评估及规范对策研究

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0引言

ChatGPT、豆包等生成式AI工具的普及，标志着教育进人技术赋能学习的新纪元。AI能够快速生成文本、分析数据、设计方案，极大地提升了学生作业的效率，但也给作业真实性带来了深层次的挑战。学生依赖AI跳过核心思考过程，教师陷人与技术对抗的循环，学术伦理在辅助与替代的模糊边界中逐渐消解[1]。现有研究大多聚焦于AI生成内容的技术检测或单一制度规范，即技术工具与教育育人目标之间的冲突2]。（剩余4934字）

试读结束

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