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摘 要:在以往的高等数学课堂教学中,以教师为中心、学生被动学习的现象较为突显,导致很多学生认为高等数学课程乏味枯燥,甚至有的学生还产生了厌恶和恐惧心理,教学效果和学习质量都不尽如人意。所以,把课堂、时间、自主权和选择权交还给学生,确保学生在课堂中的主体地位,更为有效地对学生学习的主观能动性加以调动,成为高等数学教学实践中迫在眉睫的重要课题。(剩余6073字)
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基于学生中心视角的高等数学教学实践创新研究
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