精设问题，打造丰盈的道德与法治课堂新生态

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在初中道德与法治课上，部分教师设置的问题往往过于宽泛，问题空间也常失当，还有部分问题脱离学生生活实际。这就容易导致教学陷入“教师主导问答、学生被动应答”的低效循环，不仅削弱了学生的学习动机，更阻碍了其知识建构、能力发展和价值认同的整体进程。在此背景下，增强问题设置的有效性，成为打破道德与法治课教学“干瘪"状态、丰盈课堂的关键举措。（剩余1769字）

试读结束

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