融情造境，以境促学
——评包润熙老师《精神的三间小屋》教学设计
当前，语文教学正经历从知识传授向素养培育的重要转型。在这一过程中，“体验”发挥着不可替代的桥梁作用。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“体验"相关表述多次出现，如“情感体验""生活体验”“阅读体验”等，这正说明体验是学生感知语言世界，建构语文能力的重要途径。一般来说，体验具有三个基本特征：一是亲历性，须由学生亲身参与，实际操作；二是差异性，因个体经验与认知水平不同，体验感受往往多元而个性化；三是情境依赖性，体验总是在具体情境中发生，并受到情境中各要素的综合影响。（剩余1651字）
