初中古诗文教学中语言情境与审美体验的互动建构
为培养学生的核心素养，激发学生的学习兴趣，解决传统教学中重知识轻审美等问题，“言意共生"理念应运而生。该理念强调语言与意义的互动构建，主张教师通过创设生动的情境，引导学生深人文本的情感与审美世界，实现从“言”入情境、由情境悟“意”的深度学习，从而有效发挥语文学科的育人功能。
在目前的初中古诗文教学中，仍存在如下问题：重“言"轻“意”，枯燥解析与鲜活意境产生隔阂；以“视”代“思”，让直观图像取代了文字激发的想象；评价时考“知"弃“美”，令知识学习与审美建构目标彻底背离，制约了学生审美能力的发展。（剩余2641字）
