动态把握革命文学作品教学的“文”“道”平衡

——以《老山界》教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

革命文学作为革命文化的重要载体，融合了“革命历史"与“文学创作”双重属性。实践中，初中语文革命文学教学长期存在两种倾向：一是侧重思想教化，将文本简化为历史与道德的注脚；二是偏重语言训练，忽略作品的精神内涵与审美价值。这两种取向均未能充分体现语文课程工具性与人文性相统一的学科特质。在核心素养视域下，革命文学的教学应超越单纯的内容传递，实现对学生语言能力、思维品质、审美情趣与文化认同的综合培育。（剩余2696字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人