四阶内生：PBL视域下的大思政课”实践新样态

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习近平总书记强调：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”然而，当前中小学思政教育面临“宏大叙事与个体体验难以共鸣”“知识学习与行动实践存在断层”的挑战。为破解此困境，历史教研组立足学科本位，以项自式学习为核心方法论，深度开发本土红色资源，设计并实施了一系列以学生为主体的探究性实践活动，旨在探索一条思政“小课堂”与社会“大课堂”深度融合的有效路径，真正实现“铸魂”与“育人”的统一。（剩余1242字）

试读结束

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