中小学德育课程一体化建设与实施的区域实践

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落实立德树人根本任务是一项复杂的系统工程，需要全局性地设计和推进。“德”是立德树人的根基，是育人的前提和基础。人的发展具有阶段性、连续性、全面性，德育研究和德育工作都要遵循人的发展和成长规律，树立系统化的思维，实现不同主体、不同领域的有效协同与合作。北京市朝阳区围绕立德树人根本任务，结合北京市大中小幼一体化德育体系建设的战略部署和朝阳区政府提出的工作要求，构建中小学德育课程一体化建设模型（见图1），遵循学生身心发展特点和认知规律，形成促进中小学德育课程一体化建设的构建体系、操作体系和支撑体系，为区域德育课程一体化设计和实施提供了坚实保障。（剩余1899字）