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《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出英语教学应培养学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力[1]。写作作为考查学生综合语言运用能力的重要环节,其教学成效直接关系到上述目标的落实。群文阅读策略是师生对同一议题的一组文章展开以比较和整合为主要行为的整体性和探究性的阅读策略[2]。该策略通过创设丰富的“语言生态”,能为学生写作提供必需的内容素材、结构范式和思维框架。(剩余3985字)
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群文阅读驱动初中英语写作教学的路径探析
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