基于预测单元的整本书课前阅读指导

——《夏洛的网》导读课教学实录及评析

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执教/刘梦影 评析/纪继兰

通过一、二年级的课外阅读学习活动,学生已经能够自主阅读短故事合集,并且具备了阅读封面和目录的能力,部分阅读兴趣浓厚的学生已经开始尝试整本书阅读。但整体而言,学生缺乏系统有效的指导,阅读长篇故事的能力尚待提高。

三(上)第三单元的语文学习要素为预测,预测策略包括根据作品的题目、插图、内容(情节线索、人物形象)进行预测。(剩余4831字)

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