指向“教一学一评”一体化的小学语文表现性评价设计
——以二(上)《葡萄沟》教学为例
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《义务教育课程方案（2022年版）》要求“创新评价方式方法注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用，关注典型行为表现，推进表现性评价”，2022年版课标为推动核心素养落地，在“课程实施"中明确提出了过程性评价和“教一学一评”一体化等评价建议。评价领域的变化，正是问题导向下的变革。目前语文教学评价领域存在评价目标缺乏或缺少针对性、评价过程缺乏专业化的评价任务支撑、评价标准内隐或缺乏信度等问题。（剩余2306字）
