基于学习心理特点的思维进阶研究及教学策略

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思维进阶是学生学习的核心指标，它的发展过程与学习心理特点有着深刻的内在联系。2022年版课标强调培养学生“三会"的核心素养，从知识到素养立意的转变对课堂教学提出了新要求一小学数学教学要从零散知识点的机械训练中突破，转向促进和培养学生的数学思维。本文尝试从学习心理和数学思维的内在关联等方面入手，为教师提供开展教学的方向和路径。（剩余3107字）

试读结束

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