基于“学科+”跨学科学习的设计与思考

——以“跳方格的启示”教学设计为例

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缘起

斐波那契数列又称黄金分割数列，因数学家莱昂纳多·斐波那契以兔子繁殖为例子引入，故又称“兔子数列”，其数值为：1、1、2、3、5、8、13、21、34斐波那契数列蕴含着丰富的数学问题，而且揭示了许多动植物生长的密码。从斐波那契数列中人们又发现了“黄金螺旋线”：大海的浪花、星云的漩涡，还有宇宙中的银河系天体排列等自然现象都与“黄金螺旋线"结下了不解之缘。（剩余3866字）

试读结束

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