借适切的游戏情境，展真实的数学课堂

——“认识射线、直线和角”教学设计

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一、游戏情境，引入新课

1.创设情境。

师：同学们，今天的数学课上来了一位新朋友，它是谁呢？（动态呈现哪吒形象的简笔画）一个点开始运动变成了线，这些线组成了哪吒的形象，今天这节课我们就跟随哪吒一起来研究线。

2.复习线段。

师：这里有一个点，它开始运动了，画出了一条直直的线，这个图形大家认识吗？它有什么特点呢？

生：这是一条线段，线段是直的。（剩余3613字）

试读结束

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