西藏中学生数学核心素养培养研究

语言环境和生活环境之间的差异是影响藏族学生学习数学的重要因素，由于西藏学生在学习数学的过程中使用的教材与内地相同，导致当地学生在掌握数学知识时难以与实际生活产生联系，使得学生学习的数学知识与实际生活脱离开来，进而对于西藏学生形成数学核心素养产生影响。基于此，本文就数学核心素养的内涵以及培养要求，探讨了西藏在进行数学教学中培养核心素养存在的问题以及使得学生形成数学核心素养的有效途径，以便能推动西藏地区数学教学的改革。（剩余7278字）

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