聚焦·纵深·赋能： 小学整本书阅读素养评价策略探究
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【编者按】整本书阅读学习任务群是语文六大学习任务群之一，旨在引导学生在语文实践活动中，综合运用多种方法阅读整本书，提高整体认知能力，丰富精神世界。小学生缺乏整体性的阅读方法和规划，个体阅读经验存在差异化。那么，在整本书阅读指导时，教师如何构建阅读路径，实施阅读策略，提高学生整本书的阅读品质呢？本专辑的两篇文章做了较好的探索，希望对读者有所启发。（剩余4032字）
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