概念教学在学历案中的应用探索
——以经济体制改革一课为例
摘 要：课堂提效，概念先行。历史课程长期存在有限课时与细碎知识之间的矛盾，概念教学是提质增效的好方法。依托义务教育学业质量要求，本文以部编版历史八年级下册经济体制改革一课展开概念教学在学历案中的应用探索研究，选取“经济体制”大概念统摄课程，以问题链统领学习过程，以学历案为实践渠道，将教、学、评有机联系为一个整体，让学生从“要我学”转为“我要学”，实现学生主动学习，深度学习。（剩余6161字）
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