高中生物教学中以思维导图衔接初中生物知识的研究

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摘 要：思维导图属于可视化思维的一种，用放射性表达方式呈现知识框架，利用关键词串联生物知识.将其引入初高中生物学科的衔接教学，能够创新教学模式.教师应善于利用具有层次性、连贯性的思维导图构建知识网络，强化学生对生物知识的理解，完善其知识体系.据此，文章对思维导图概念进行了简要介绍，着重探讨了思维导图（剩余3907字）

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