小学道德与法治主题探究活动中教师角色的新定位

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【摘要】在小学道德与法治主题探究活动中，教师要有转变角色的意识，成为探究活动的主题设计者，基于教材资源、学生生活和教学目标进行探究主题的设计；成为活动组织者，把握探究活动内容和学生的实际情况，做到组织有序、循循善诱、步步激趣；成为方法指导者，在资料搜集、技能培训、展示汇报方面为学生出谋划策。

【关键词】小学道德与法治；主题探究活动；角色定位

作者简介：任莉寅（1980—），女，江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学。（剩余4592字）

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