小学科学课堂的儿童哲学思维培养策略

【摘要】在教育改革的大背景下，小学教师应当在培养儿童核心素养的实践工作中，尝试将学科特性与校本课程有机结合。在小学阶段，将适合儿童身心发展情况的哲学思维渗透到科学课堂，对于儿童的整体发展有着重要的推动作用。文章结合校本课程，分析了利用小学科学课堂培养儿童哲学思维的策略。

【关键词】核心素养；儿童哲学思维；小学科学课程

作者简介：朱小冬（1991—），男，江苏省吴江市吴江实验小学城中校区。（剩余4581字）

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