探索试题命制方略 促进核心素养达成

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【摘   要】试题命制要以核心素养为导向，通过创设真实情境，提出有意义的问题，全面考查学生在小学阶段的数学学业质量。教师从引入生活情境、厘清算理算法、增加阅读理解、谋求知识整合、注重规律探索、融入数学文化六个方面，对试题的命制方略进行探索，促进学生核心素养的达成。

【关键词】试题命制；核心素养；情境设计

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）指出，要“通过学业质量标准的构建，融合‘四基’‘四能’和核心素养的主要表现，形成阶段性评价的主要依据”。（剩余4416字）

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