在“倍”概念建构中发展学生模型意识

——人教版教材三年级上册“倍的认识”的教学思考与实践

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【摘   要】“倍”是表达两个量之间关系的数学概念，也是一個表征量与量之间关系的数学模型。教师结合“倍”的教学内容与学情基础，分析“倍”模型的学习起点，通过“设计从经验到模型的学习活动，建构‘倍’模型”和“在解决问题中巩固‘倍’模型，凸显模型的应用”，探索“倍”模型的教学策略，发展学生的模型意识。（剩余3718字）

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