经历多元表征，发展模型意识

——以人教版教材三年级上册“归一问题”应用练习为例

打开文本图片集

【摘   要】模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟。建立模型的过程其实就是将实际问题数学化、同类问题模型化的过程，这个过程一般需要通过数学化的多表征来实现。教师结合人教版教材三年级上册“归一问题”的应用练习，对数学表征在学生模型意识发展中的应用及意义进行分析和实践，通过“从情景表达到关系理解，借助语言表征感受模型；从数据分析到图式表达，借助图像表征理解模型；从文字表述到操作活动，借助动作表征具化模型；从形象表述到抽象表达，借助形式表征感悟模型”，引导学生在解决“归一问题”的过程中，经历不同的表征体验，丰富对数学模型的建构，在帮助学生解决问题的同时，发展其模型意识。（剩余3744字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。