基于手机互动终端的学习行为分析

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摘要：学习数据分析已成为改进教学最重要的助力之一。本文主要采用个案分析法，对学习者在学习中使用手机互动终端产生的大量数据进行分析，挖掘数据中隐含的学习者的学习习惯、活动偏好和师生间的互动等重要信息。研究结果表明：学习者更偏好在白天的空闲时间和晚饭后进行学习，混合教学模式能让学习者更充分地利用课余时间；学习者对测试活动的参与度最高，作业（小组任务）活动参与度最低；手机终端为师生提供了互动，增进了师生感情。（剩余3607字）

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