高中英语读后续写教学探究
——基于互动协同理论
摘 要：互动协同理论指导下的英语读后续写教学可以通过阅读原文、进行创作、交流合作和反思评价来培养学生在写作方面的技能，提升文学素养，引导他们养成自主学习习惯，培养他们的创造性思考能力。实现教师和学生之间的有效互动协同。本文基于互动协同理论探讨高中英语读后续写教学的具体步骤，并结合人教版高中英语课文《Teenage life》进行了详细讲解，以期为一线教学工作者提供一些参考，促进学生在阅读、写作和互动交流等方面能力的全面提高。（剩余5597字）
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