依托数学实践作业，培养学生核心素养

在“双减”背景下，教师要改变短视化、功利化教学的现状，让学生从题海中解放出来，布置实践性的作业，从而拓宽学生的视野，增强学生的动手意识，培养其解决问题的能力，提升其综合素养。教师以多元化的作业丰富学生的想象，为学生留出观察、实验、猜测、推理、验证的空间，使学生学会用生活的视觉去解释数学，赋予数学更多的活力。（剩余3251字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。