劳动教育真实发生的“三真”

近年来，中小学校在劳动教育方面进行了诸多有益的尝试和探索，但“打卡式”的浅层次的劳动体验教学方式普遍存在于当前学校劳动教育教学之中，未能有效落实新课程标准中倡导的从现实生活的真实需求出发这一要求。本文重点从关注真需求、真转变、真体验“三真”角度出发，从时代发展、角色回归、全面发展三大需求的导向出发，转变师生理念和思维，亲历劳动实践，引导学生在“做中学”和“学中做”。（剩余3723字）

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