基础教育研究

2026年01期

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《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

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整体交互作用理论视角下的留守初中生发展困境研究 【摘要】初中阶段是学生身心快速发展的关键期，其成长问题需要引起高度重视。当前，已有研究表明留守初中生普遍面临原发与次发双重困境，原发困境为学业困境和情绪困境，次发困境为交友不慎和自我禁锢。从整体交互作用理论来看，这些困境并非单一因素导致，而...
城镇化背景下农村留守儿童积极社会心态的形成问题研究 【摘要】在城镇化进程加速和社会结构深刻转型的时代背景下，探究农村留守儿童的积极社会心态具有重要价值。文章采用“积极社会心态量表”对农村留守儿童积极社会心态状况进行调查，对相关的人口学变量进行差异分析，结果发现，农村留守儿童积极社会心态在学段...

民俗文化融入少先队活动课程的深层意蕴与实践路径 【摘要】民俗文化作为中华优秀传统文化“活态传承”的重要内容，蕴含着丰富的哲学智慧、道德观念和艺术形式。近年来，随着国家“非遗进校园”“文化自信培育”等政策的深入推进，为传统文化与学校教育的融合带来了新的契机。少先队作为少年儿童政治启蒙和价值...
家庭资本与结构对幼儿社会适应发展的影响研究 【摘要】在县域乡土情境下，留守状态是否对幼儿社会适应产生影响，家庭资本与家庭结构如何独立及交互作用于幼儿社会适应，这些问题是值得关注的。本研究探讨家庭资本与结构对幼儿社会适应发展的影响，重点比较留守与非留守幼儿的差异。研究建议，政策干预应从...

教育家精神引领下乡村青年教师身份的解构与重构 【摘要】高水平教师队伍建设离不开稳定的乡村教师队伍。在教育家精神引领下，职业身份解构与重构是乡村青年教师由“身”在场转向“身心”共同在场的重要环节。基于“身份解构—角色整合—身份重构”的分析逻辑，乡村青年教师职业身份的三重性指向现实身份、专...
乡土文化认同对乡村定向教师留任意愿的影响 【摘要】乡土文化认同是乡村定向教师留任意愿的重要影响因素，研究基于对湖南省303位乡村定向教师的问卷调查数据，研究构建并验证了以乡土文化认同为前因变量、教师工作满意度与职业效能感为中介变量、留任意愿为结果变量的理论模型。实证结果表明：乡土文...

高质量作业反馈的价值意蕴、现实困境及路径优化 【摘要】高质量作业反馈是促进学生自主学习的催化剂，是推动教学过程循环递进的关键环节，是将教师反馈素养融入教学环节的切实举措。然而在实践中，作业反馈面临着主体力量薄弱、效能低下、供求错位等困境，这些问题制约了其育人效能的充分发挥。对此，可从协...
深度学习理念下重大主题教育融入高中英语课堂的路径探究 【摘要】2021年以来，国家教材委员会、教育部明确将重大主题教育内容纳入课程体系。但是重大主题教育内容在英语学科课堂中的融合仍面临价值逻辑、认知逻辑与生活逻辑三重现实困境。为此，基于深度学习理念，文章围绕三大逻辑困境，提出了“重构价值逻辑，...
AIGC赋能初中道德与法治教育：场景创新、风险审视与实践突破 【摘要】道德与法治课程是践行国家意志、落实立德树人根本任务的重要课程。人工智能生成内容能为初中道德与法治教育带来场景创新，在教学设计优化、资源拓展、多模态情境构建等方面成效显著，但是其应用仍存在数据源与内容生成的功能性缺陷、意识形态与教学规...
生成式人工智能赋能高中地理博物馆研学活动设计研究 【摘要】生成式人工智能作为新兴技术，正深度赋能教育创新，并为高中地理研学活动的高质量发展提供了新路径，这一技术赋能高中地理博物馆研学活动具有高度的适切性。基于此，构建涵盖研学准备、研学实施、研学总结评价全过程的系统实施框架，并以国家海洋博物...

具身认知视角下非言语沟通在新生课堂管理中的实践建构 【摘要】非言语沟通在新生课堂管理中具有一定的应用优势，包括建构安全依恋，催化师生情感联结；实现即时调控，提升课堂管理效率；具身示范价值，渗透道德与规则教育。对此，文章从“环境生态”“教师身体”与“师生身体对话”三个维度构建了具身化非言语沟通...
小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群表现性评价设计 【摘要】“思辨性阅读与表达”学习任务群的表现性评价具有问题情境的驱动性、思考过程的外显与进阶、有理有据的多元表达等核心特点，有助于落实课程标准要求、培育思维能力核心素养，搭建学习任务群可观测的学习支架，推进“教—学一评”一体化实施。在教学实...
高中思想政治课有效问题的设计研究 【摘要】高中思想政治课有效问题是串联课堂教学、培育学生思想政治学科核心素养、落实立德树人根本任务的核心纽带。当前，有效问题设计存在教师准备不充分导致问题设计偏离育人航向、问题设计考量不足致使失去核心效用、问题实施局限难以实现最佳效果等问题，...

社会情感能力与学生幸福感的关系研究 【摘要】为探究社会情感能力对学生幸福感的影响机制，文章基于2022年中国家庭追踪调查（CFPS）数据，以1081个10—15岁中小学生为研究对象，采用多元回归、结构方程模型等方法开展实证分析。根据调查数据分析可知，学生幸福感是多维的、综合的...
中小学生心理健康的调查研究 （摘要】文章基于振动影像技术，对某省中小学生进行非接触式心理健康评估，通过量化头颈部肌肉微运动数据，系统分析了16项心理行为指标的群体性特征。调查结果显示，在性别方面，女生心理健康状况明显优于男生，男生群体面临更严峻的心理挑战；在学段方面，...

多模态符号学视域下中英幼儿绘本美育元素的对比研究 【摘要】绘本作为一种独特的美育载体，在促进幼儿美育素养提升方面具有显著优势。研究以多模态符号学理论为基础，从语言模态、视觉模态、听觉模态三个维度对22本中英绘本的美育元素进行对比分析。结果发现，中英绘本美育元素既有共性又存在差异，通过访谈进...
数字棋游戏提升大班幼儿数感水平的行动研究 【摘要】数感作为21世纪数学教育的关键议题，不仅是数学核心素养生成之根，而且是新型人才必备的基本素养。为提高大班幼儿的数感水平，研究者以数字棋游戏为依托，采用行动研究范式，在行动班实施3轮数字棋游戏。结果表明，数字棋游戏能够有效提升大班幼儿...
民间游戏融入幼儿园课程的热点与展望 【摘要】民间游戏是一种源于民众生活、承载地域风俗与集体记忆的传统游戏形式，具有天然游戏性、文化基因及可生成性，在幼儿园课程改革中成为重要开发资源。文章运用CiteSpace可视化分析的方法对文献进行梳理。梳理分析发现，该领域发文量总体呈上升...