具身认知视角下非言语沟通在新生课堂管理中的实践建构
【中图分类号】G40 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2026）01-58-05
沟通是一种复杂的社会交往方式，包括言语沟通和非言语沟通两种形式。言语沟通较为常见，非言语沟通则是指除运用言语内容，包括说和写以外的其他方式传递和接收信息的交流方式。[1]对于新生（本文指刚进入小学的一年级学生）来说，教师在班级管理中运用传统的言语说教可能面临诸多挑战，如学生的规则意识淡薄，言语理解与服从能力有限，单一的言语指令往往效能不显著。（剩余6991字）