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在当今教育的宏大画卷中，高中语文教学占据着至关重要的地位，而阅读与写作教学更是语文教学的核心领域 [1] 。然而，审视当下高中语文读写教学的现状，不难发现其中存在着诸多亟待解决的问题，如教学目标的设定未能将二者有机融合，阅读目标和写作目标孤立存在，这种分离使得学生在学习过程中难以搭建起阅读与写作之间的桥梁，无法实现知识与技能的有效迁移。（剩余4274字）
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基于教学评一体化的高中语文读写融合教学策略探究
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