基于任务驱动的读写融通

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如何在读写之间架设桥梁，打通读写之间的堵点，又能找到二者的“融通点”，解决它们之间存在的问题，充分发挥读写融通的作用，让阅读和写作从“结合1.0版本”上升为“结合2.0版本”，即“融通”，从“单一功能”升级为“相互促进”，彰显阅读和写作的共存共促、互惠互利的综合效应，达到 1+1>2 的效果，就显得尤为重要。（剩余4044字）

试读结束

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