基于跨学科学习的“儿童模拟博物馆”项目深度实施策略

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【摘 要】“儿童模拟博物馆”项目是一种基于“跨学科”、聚焦“深度学”、呈现儿童成长足迹和学习轨迹的综合实践活动课程实施形态，旨在通过跨学科学习活动，构建富有创新性和实践性的学习载体，引领儿童展开有意义的深度学习。本文以“渔俗展示馆”项目为例，从跨学科概念的提炼、跨学科素养的厘清、跨学科任务的设计、跨学科评价量规的开发等维度阐述“儿童模拟博物馆”项目深度实施的基本路径与策略。（剩余4910字）

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