“一问三课”：人工智能赋能教师专业进阶体系构建

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【摘 要】人工智能时代，面对教师专业进阶出现的新特点、新变化，教师要主动作为，担起教育高质量发展的时代重任；要理性认识到人工智能的“工具属性”与“助手定位”，发挥教师主导作用，扬长避短，守正创新，主动发力；要立足现实，构建“一问三课”，即“发现问题—课题研究—课堂实践—课程开发”教师专业进阶体系，以人工智能赋能，实现“人机互动，教师协同”的常态化、落地化实施，促进教师高素质专业化发展。（剩余6985字）

试读结束

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