数智时代的教师专业能力提升

——以吉林省骨干教师队伍建设为例

打开文本图片集

一、引言

教师专业能力提升是落实教育强国战略、推动教育高质量发展的核心抓手。在全球教育数字化转型与数智技术深度融合的背景下，教师专业发展迎来战略变革期，中共中央、国务院《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确提出，到2035年，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化，数字化赋能教师发展成为常态[，教育部等九部门《关于加快推进教育数字化的意见》指出“深化人工智能助推教师队伍建设行动”[2]，教育部办公厅《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》进一步强调“深化教师培训数字化改革，推进数据精准驱动、线上线下一体、理论实践融合的模式改革，提供个性化学习服务，带动教师研修常态化、机制化”[3]。（剩余11428字）