基于学教评一体化的项目化学习探索

——以统编本小学语文六年级上册第八单元教学为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在“课程实施”中提出“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动"。有鉴于此，整合教材、助学系统、整体规划单元学习活动近年来屡见不鲜。然而，一味地追求“大单元教学”导致单篇教学的弱化，目标的偏离，价值的缺失。主题统整的大单元教学离不开单篇文本的学习，常规学习目标的落实更离不开单篇文本的学习。（剩余4154字）

试读结束

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