中小学语文教学四维渗透劳动教育的路径研究

——基于人工智能与语用任务链的双重视角

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在“五育融合”深化发展的战略指引下，劳动教育被赋予新的时代内涵。《教育部大中小学劳动教育指导纲要（试行）》强调劳动教育需要与学科教学“同频共振”，《义务教育课程方案（2022年版）》也明确要求“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施"。与此同时，人工智能技术的迅猛发展为教育创新提供了强大引擎。（剩余7683字）

试读结束

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