文本逻辑解读 士人名节为重
——《渔家傲·天接云涛连晓雾》主旨探究
《义务教育语文课程标准》（2022年版）在学业水平考试中指出阅读与鉴赏类问题或任务要“引导学生对作品的创作动机、表达效果作出合理评价"，在考试导向教学的大背景和大趋势下，中学语文阅读教学也应该倡导合理、多元的，而非主流、单一的评价。冯明涛认为，文本主题解读的边界没有明确界限，但“不管是对文本的语言、结构、象征、修辞、音韵、文体等因素进行仔细解读…还是以意逆志，在读者能动性、历史性的接受实践中生成作品的意蕴，都必须遵循逻辑自洽的原则”2。（剩余5623字）
