从形象思维到辩证思维：关于“思辨”的哲学认知

——以《江南逢李龟年》的阅读为例

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‘思辨”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“思辨性阅读与表达"学习任务群中提出的核心概念。思，思考，即回顾、理解、分析、推理、判断；辨，辨别，即比较、综合、发现、评价（含批评）选择。思辨，即脱离社会实践，在书斋中通过抽象的思考、推理、论证得出结论的哲学。“思辨”核心概念的提出，以及“思辨性阅读与表达”学习任务群的设计，旨在培养学生“思维发展与提升”的学科素养。（剩余7402字）

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