“陌生化”视角下高中语文外国诗歌教学策略

——以人教版选择性必修中册第四单元13课为例

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外国诗歌通过语言、意象、结构的“陌生化”重构，为读者提供了不同的审美视角。但由于文化差异和语言障碍等，学生在理解和欣赏外国诗歌时常常面临困难。本文以“陌生化”理论为切人点，结合高中语文课程标准对文化多元性的要求，分析“陌生化”手法在文本形式、意象建构与文化阐释中的具体表现，通过“陌生化"视角重构外国诗歌的教学路径，从而深化对作品的理解，培养学生的审美感知力与跨文化思维。（剩余5618字）

试读结束

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