依“体”定教，因“材”施教

——统编初中语文新教材的文体教学探讨

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随着新一轮课改对学科素养的强调和对基础知识的淡化，以及各版教材盛行以人文主题进行单元的编排，当下语文教学实践中“不辨文体”的倾向愈发凸显。尽管2016年"部编本”教材采用了“双线组元”的编写思路，“既适当保留人文主题，又不完全是人文主题来组织单元，有的则是文体组织单元"，但一方面“不辨文体”的“教学传统”已经形成，另一方面，在《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）中，也没有直接提出语文教学要关注“文体"要素，这使得语文教学文体意识进一步缺位，兼之受到近年来“情境教学”的影响，教学实践中脱离文本的情况也愈演愈烈

何为“文体"？简言之，是“文本的话语系统和结构体式"2]。（剩余9063字）