让表征之花在科学活动中绽放

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在幼儿园的科学活动中，孩子们的奇思妙想总能带来惊喜：蹲守半天观察蚂蚁搬家，用小石子在地上勾勒发现；实验后叽叽喳喳争论，小手比画着难以名状的感知。这些稚嫩行为，都是孩子们在进行多元表征——用自己的方式感知、梳理和表达对科学世界的理解。很长一段时间里，我和许多同行一样，对幼儿表征存在诸多误区：将绘画当作唯一记录方式，用统一标准评价表达，忽略了表征背后的真实想法。（剩余2440字）

试读结束

目录
monitor