早期阅读的情境化实践

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编者按：早期阅读是学前教育的重要组成部分，是幼儿语言发展的关键途径，也是其认知世界、涵养情感、传承文化的重要窗口。《全民阅读促进条例》明确提出：“幼儿园应当为幼儿提供适宜的读物，创设良好的阅读环境条件，培养幼儿阅读兴趣和阅读习惯。”3—6岁幼儿以具体形象思维为主，他们的理解需要可感知的载体和可依托的场景。（剩余253字）

试读结束

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