生成式人工智能视域下职业院校教师角色转型与素养框架研究
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中图分类号］G710 [文献标志码］A[文章编号]2096-0603（2026）04-0017-04
一、引言
生成式人工智能已表现出卓越的内容生成、情景模拟和自然语言交互能力，为职业教育在教学模式、课程资源与学习评价上的创新奠定了技术基础，职业院校教师因此面临角色重塑与能力升级的双重挑战。《教育强国建设规划纲要(2024—2035年）》明确提出“深化人工智能助推教师队伍建设”，为教师未来发展划定了政策方向。（剩余6985字）
