评价改革视域下高职流行音乐教学的“三维一体"模式构建①

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[中图分类号］G712 [文献标志码］A

[文章编号]2096-0603（2025）25-0121-04

我国评价改革进程中提出要求单一、以分数为评价核心的方式，要逐渐向多元化、综合性评价体系建设进行转变，这一举措对高职教育产生了重大的积极影响。作为高职艺术教育中最具特色的流行音乐教育，其教学一直以来停留在重技能轻素质、重结果轻过程层面，难以满足新时代对人才的综合性要求。（剩余6730字）

试读结束

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