初中数学过程性评价下的课堂小结实践

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过程性评价聚焦过程实施评价，多在教学中途开展，课堂小结是对课堂的总结，多在课堂结束前开展，在时间顺序上，过程性评价在前，课堂小结在后，但过程性评价的结果能作为课堂小结的准备，反映学生动态的学习表现与周期性的成长变化。因此，将过程性评价与课堂小结关联起来，之于课程教学和育人意义重大，在新时代“育人为先"的基本教育理念下，以过程性评价为前置和参考开展课堂小结，就是对课程育人价值充分发挥的保障。（剩余3995字）

试读结束

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