指向新课程背景的小学英语 跨学科教学的策略研究

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随着新课程改革的持续深化，“学科融合”已从理念倡导逐步转化为教学实践层面的重要探索方向，成为突破传统分科教学局限、培育学生综合素养的关键路径。在小学英语教学领域，长期以来以词汇记忆、语法讲解为核心的单一化教学模式，逐渐难以满足学生语言应用能力提升与全面发展的需求，且与新课程所强调的“以学生发展为中心、注重核心素养培育”的教育理念存在显著差距。（剩余4763字）

试读结束

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