鼓圈本土化音乐活动对特殊儿童同伴接纳的影响研究

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作为一名深耕特殊教育的一线教师，我在日常教学活动中发现，特殊学生间存在相互排斥、拒绝合作、同伴接纳程度较低的现象，不利于其与人友好交往及融入社会。根据《培智学校义务教育唱游与律动课程标准（2016年版）》中所提到的“重视音乐实践”与“培养学生的沟通能力、合作意识，帮助融入社会”等理念，帮助特殊学生更好地参与社会、融入社会是每一位特殊教育教师面临的重要课题。（剩余4261字）

试读结束

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