基于陶行知儿童教育观的小学“和大人一起读”实践模式研究

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2016年全面推广的部编版语文教材以“专治少读书、不读书”为核心目标，创新性增设“和大人一起读”专栏（以下简称“栏目”），首次将课外阅读纳入教材体系结构。这一设计直击信息化时代的阅读困境——短视频、碎片化信息冲击下，儿童注意力分散、深度阅读能力弱化；同时，家庭阅读指导的缺失（家长自身阅读示范不足、共读流于形式）导致低龄段儿童普遍存在“纸质阅读抗拒”“经典接触匮乏”等问题。（剩余4729字）

试读结束

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